8 aprile 2021
In data 8 Aprile 2021, il programma radiofonico “Il Positivo Quotidiano” di Radio Bruno parla dell’Istituto Paritario S. Freud di Milano.
Da un focus condotto internamente alla Scuola è emerso che il 66,8% degli alunni intervistati ritiene che la preparazione raggiunta con la didattica a distanza sia meno efficace di quella che avrebbero potuto conseguire con lezioni in presenza.
Tuttavia, come sostiene il Dott. Nappo, Legale Rappresentante dell’Istituto, l’esperienza della Didattica a Distanza deve essere approfondita e interiorizzata, sicuramente anche migliorata, in una previsione futura, in quanto non è dato sapersi quali potrebbero essere gli effetti della pandemia su lungo periodo.
Sicuramente, per tutti gli studenti intervistati, è stato fondamentale poter disporre di una buona strumentazione tecnologica e poter aver ricevuto lezioni interessanti e partecipative dal corpo docenti del Freud.
Di seguito l’articolo letto dallo speaker di Radio Bruno, Beppe Spatola, ascoltabile al https://soundcloud.com/user-289289537/positivo-quotidiano-dell8-aprile/s-d7x3vXVShPA
Dad: focus, studenti meno preparati e rischio Maturità
Nappo (Freud Milano), problemi non vanno negati ma risolti
La Didattica a distanza (Dad) sta creando non pochi problemi agli studenti indipendentemente dall’efficienza del sistema e dall’impegno degli insegnanti: in base a un focus realizzato dalla scuola superiore Freud di Milano il 66,8% dei ragazzi pensa che la preparazione raggiunta sia inferiore a quella che avrebbero avuto andando a scuola, tant’è che il 34,8% ritiene di non avere una preparazione adeguata per affrontare il prossimo anno scolastico o l'esame di Stato a giugno per gli studenti di quinta.
Hanno risposto alle domande, le ultime due settimane di marzo, più di 500 giovani degli oltre 700 iscritti.
Tra gli altri aspetti negativi quasi il 33% sostiene che si sono accentuati dal punto di vista emotivo i contrasti con i componenti familiari. Nonostante tutto, guardando al futuro, il 33,2% ritiene che sarebbe utile continuare a usare la Dad, insieme alle lezioni in aula, anche dopo l'emergenza del Covid.
“Sarebbe sbagliato negare gli aspetti negativi della Dad, al contrario vanno approfonditi, affrontati e possibilmente risolti - spiega il direttore Daniele Nappo -.
E’ stata un’esperienza dura e bisogna prepararsi anche per il futuro perché nessuno sa quali saranno gli effetti della pandemia a breve termine, figurarsi su un lasso lungo di tempo”.
Il 76,8% degli studenti ha dichiarato che i compiti sono aumentati rispetto alle lezioni tradizionali: per il 12,5% il carico degli studi non è stato sopportabile anche per le modalità prive di rapporti personali con i compagni e i docenti, mentre per il 64,3%, benché accresciuto, il carico è stato tuttavia sostenibile. Fondamentale, per oltre il 90 % dei ragazzi, la funzionalità tecnica - interconnessione, tablet e cellulari - e il particolare impegno degli insegnanti nel rendere interessanti le lezioni pur in una situazione atipica.
